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28.悲傷與痛苦《向往美好的生活 ——與孩子們談?wù)?6個(gè)話題》

2023-2-25 15:13  |  來源:上海文藝網(wǎng)

悲傷與痛苦
  
  孩子:上午好!
  
  今天是陰天。早上起來,我發(fā)現(xiàn)自己嘴唇有點(diǎn)腫脹,原來是火氣大,有些炎癥。日有陰晴,月有圓缺,天都有不如意,何況人生,有點(diǎn)小災(zāi)小病也是正常,雖有些痛苦,但過幾天就痊愈了,倒是提醒自己要注意飲食和正常的作息,晚上熬夜不宜太晚。我一直與你談得最多的是幸福與快樂,但還有個(gè)話題不得不談,就是悲傷與痛苦。人生平和是常態(tài),幸福與快樂是在常態(tài)之上的感受,悲傷與痛苦是常態(tài)之下的感受。三者如蹺蹺板,總體對稱,相對平衡。悲傷與痛苦,是感覺和感受,不但人類有,很多生物體都有,是生物適應(yīng)環(huán)境的一種本能。悲傷和痛苦的存在使得我們更了解自己的欲望與需求,并感知到環(huán)境中的不利因素,從而促進(jìn)趨利避害的應(yīng)對,讓自身獲得更多的生存優(yōu)勢與生存利益。凡是擁有痛苦本能的生物體,能夠獲得更多的生存經(jīng)驗(yàn)與生存技巧,激發(fā)出追求更好狀態(tài)的愿望。幸??鞓犯嬖V我們追求什么,而悲傷痛苦告訴我們要避免和克服什么?悲傷與痛苦讓我們更深切的感受這個(gè)世界另一面的真實(shí)。人類的痛苦主要來自于生理與心理兩個(gè)方面,但此兩者間并非完全分開,而是相互交織,生理痛苦可能引發(fā)心理痛苦,心理痛苦可能產(chǎn)生生理痛苦。生理痛苦常伴疼痛,會引發(fā)身體的反射與修復(fù)機(jī)制去應(yīng)對,或者人為的藥物介入。而心理痛苦,則依靠大腦的意識與潛意識機(jī)制去應(yīng)對,通過反思自省與遺忘忽略來化解。心理痛苦在意識中產(chǎn)生,如果沒有意識,就不會有心理痛苦,但只要有知覺,生理痛苦依然存在。如果沒有知覺,比如神經(jīng)系統(tǒng)損壞,就不會有生理痛苦,但只要意識存在,心理痛苦依然存有。人的存在最重要的就是生理上的知覺與反應(yīng),以及意識上的感知與反應(yīng),若兩者都沒有,也就是死亡狀態(tài)。不管是心理痛苦還是生理痛苦,都是一種痛苦信息,通過神經(jīng)系統(tǒng)或意識系統(tǒng)來傳遞到大腦處理。如果痛苦信息被阻斷或麻痹就會減少痛苦,止疼藥與麻醉劑就是這種作用。通常情況下,我們要面對痛苦,因?yàn)樗o我們帶來了寶貴的信息,我們通過這些信息的處理,能夠及時(shí)修復(fù)心理和生理的受損,并趨吉避兇,積極應(yīng)對。人常有喜怒哀懼之情,這些都跟欲望與需求相關(guān)。當(dāng)欲望或需求得到滿足時(shí)就會快樂,相應(yīng)的滿足程度獲得相應(yīng)的快樂;當(dāng)人的欲望與需求得不到滿足,被破壞時(shí),常常會有即時(shí)的憤怒;過后想想也無能為力,這時(shí)就可能哀傷;當(dāng)擔(dān)心擁有會失去或者需求欲望將來不可得時(shí),就會恐懼。人的喜怒哀懼多與人的得失相關(guān),得之則喜,失之則悲,但失去的前提卻是得。很多人并非只要曾經(jīng)擁有,而是期望天長地久。當(dāng)失去時(shí)只感受到悲,卻忘了曾經(jīng)擁有的喜。
  
  孩子,痛苦與悲傷有所區(qū)別,有些痛苦我們未必悲傷。悲傷是哀痛憂傷之意,主要用來形容傷心難過心理狀態(tài),側(cè)重于因心情悲痛和傷感。悲傷通常指是由分離、喪失和失敗引起的情緒反應(yīng),包含失望、沮喪、氣餒、孤獨(dú)、意志消沉等情緒體驗(yàn),人類的悲傷多源于經(jīng)歷上的挫折失敗。有人認(rèn)為求之不得才痛苦,看透放下才悲傷,悲傷存于感覺層面。在心理層面上,悲傷與痛苦的意思十分接近,也未必要特別地去分別。不管悲傷還是痛苦,雖然是一種負(fù)面的情緒感受,但這些也是心智成熟的標(biāo)志,是無人可替代的自我教育。心理痛苦或者悲傷產(chǎn)生有三個(gè)核心要素,第一是個(gè)人內(nèi)在的欲望與需求;第二是心理刺激與內(nèi)在需求間的沖突,并誘發(fā)出不愉快的身體體驗(yàn);第三是大腦自動(dòng)化的思維活動(dòng)過程。一般經(jīng)歷五個(gè)階段,先是接受到有意或無意的刺激;其次是引發(fā)身體自動(dòng)化反應(yīng);再次就是大腦自動(dòng)化解讀;第四就是大腦的解讀導(dǎo)致的注意力自動(dòng)定向;最后是有意識的思維互動(dòng)并由此誘發(fā)行為。刺激物和由刺激物帶來的身體反應(yīng)往往由身體自動(dòng)控制,思維與意識還未能及時(shí)參與。大腦的自動(dòng)化解讀和思維介入后,開始分析身體變化的信號,并預(yù)測變化發(fā)生的原因。是否感覺到痛苦完全取決于大腦的解讀,不同解讀有不同的體驗(yàn),所以對于可能引起他人痛苦的信息,未必對任何人都是如此。有個(gè)愛情研究中的木橋效應(yīng)很有意思,木橋上碰到的男女因?yàn)槟緲驌u擺引起的恐懼的生理變化,大腦有時(shí)會誤讀為男女一見鐘情的感受而引發(fā)戀愛行為。大腦的自動(dòng)化解讀后才有痛苦的感覺,所以從這個(gè)角度分析,痛苦往往是解讀出來的痛苦,是自尋的痛苦和煩惱。心理痛苦產(chǎn)生的第四個(gè)環(huán)節(jié)是自動(dòng)化解讀并喚醒痛苦體驗(yàn)后注意力分配,大腦會聚焦并尋找更多能支持當(dāng)下情緒的信息,從而強(qiáng)化自身情緒。如果要緩解痛苦,這時(shí)就要阻止大腦尋找到這些強(qiáng)化信息,并有意淡化這些信息。第五個(gè)環(huán)節(jié)是依托思維,分析、評判出現(xiàn)的問題,思考解決方案,開始采取行動(dòng)。但受強(qiáng)烈情緒影響,往往并無有效行動(dòng)能力,所以痛苦會進(jìn)一步強(qiáng)化。
  
  人如何緩解悲傷與痛苦呢?需要自身的認(rèn)識和智慧,需要干預(yù)不愉快的身體體驗(yàn)和自動(dòng)化的解讀模式。生理上的痛苦往往是疾病和傷害帶來。為避免身體痛苦,就要處理好人生的一進(jìn)一出。人與外部世界緊密聯(lián)系,我們需要呼吸和飲食,從而空氣、水、營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入體內(nèi)。在這個(gè)輸入的過程中,我們不但要注意衛(wèi)生,選擇清新的空氣,干凈的水,健康的食物,還需要注意營養(yǎng)的均衡、及時(shí)的消化和吸收。把好進(jìn)的關(guān)口,就完成了健康操作的一半,但僅僅是一半,還需要及時(shí)的消化、吸收、消耗、排泄等等。人類的健康必須由健康的消化和吸收器官來完成,把攝入的空氣、水與物質(zhì)等進(jìn)行分解、提煉、處理。如果物質(zhì)進(jìn)入體內(nèi)不能及時(shí)處理和消耗,也會影響健康。我們運(yùn)動(dòng)就是消耗,思維也是消耗。人體吸收、分解物質(zhì)后就要通過體內(nèi)體外的運(yùn)動(dòng)輸送這些物質(zhì),有些輸送到需要的器官,有些通過汗腺、淚腺以及排泄器官及時(shí)輸出體內(nèi)。人類比較重視物質(zhì)的消化和排泄,但往往會忽略精神能量的消化與消耗。人體獲得營養(yǎng)后也就獲得了能量,必須有合理的能量釋放渠道。經(jīng)常有人因?yàn)榫衲芰繜o法合理釋放而胡思亂想,或者爭斗和吵架,焦慮與痛苦。人生很多時(shí)候就是吸收與釋放的智慧,營養(yǎng)過剩和精力過剩往往帶來生理和心理的痛苦,需要通過鍛煉、勞動(dòng),以及學(xué)習(xí)、寫作、思考等活動(dòng)來釋放。人類化解悲傷和痛苦的方法很多,前面講過可以在思維解讀過程中減弱和化解,當(dāng)然這需要自己的智慧、眼界、胸懷和悟性做基礎(chǔ),對于別人而言是痛苦與悲傷的事情,智者往往在危難中看到機(jī)遇,從而解讀為正面的情緒。但當(dāng)痛苦和悲傷已經(jīng)存在,并郁結(jié)于胸的時(shí)候。就需要正確分析痛苦產(chǎn)生的原因,并通過抒發(fā)、轉(zhuǎn)移、放下、悟透來化解。在緩解消除痛苦的過程中,改變思維就能改變感受。化解悲傷與痛苦的活動(dòng)都需要時(shí)間,時(shí)間可以治愈悲傷和痛苦,比如放下、看開、參透等等?;獗瘋屯纯嗟倪^程中,有些人會選擇錯(cuò)誤的方法,通過喝酒、縱情、服用鎮(zhèn)定劑等麻痹自己,這些都是暫時(shí)的逃避,無法真正的放下和悟透,無法站在更廣闊視野中審視自己微不足道的悲傷和痛苦。面對悲傷與痛苦,可以找好友傾訴,可以出外旅游,可以讀書學(xué)習(xí),可以用工作來沖淡。人類的悲傷和痛苦要及時(shí)化解,不能轉(zhuǎn)化為慢性悲傷和痛苦,而影響生活與健康。其實(shí),人類的很多痛苦與執(zhí)念有關(guān),往往輕易地放棄了不該放棄的追求,而固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的執(zhí)念。叔本華認(rèn)為:“生命是一團(tuán)欲望,欲望不能滿足便痛苦,滿足了便無聊,人生就在痛苦和無聊之間搖擺?!薄柏?cái)富就像海水,飲得越多,渴得越厲害;名望實(shí)際上也是如此。”這些話有悲觀主義的色彩,但也蘊(yùn)含哲理。人生要爭取名利,但要看淡名利,可以爭取,不用強(qiáng)求,得之我幸,不得我命。叔本華還有一些話對人生具有指導(dǎo)意義,他說:“智者,總是享受著自己的生命,享受著自己的閑暇時(shí)間;而那些愚不可耐的人總是害怕空閑,害怕空閑帶給自己的無聊,所以總是給自己找些低級趣味的游戲,給自己一點(diǎn)暫時(shí)的快感?!薄坝谷速M(fèi)盡心機(jī)消磨時(shí)光,能人費(fèi)盡心機(jī)利用時(shí)光?!币约啊叭祟愃芊傅淖畲蟮腻e(cuò)誤就是拿健康來換取其他身外之物!”這些話都值得深思。有人說,這個(gè)世界之所以有痛苦,源于不斷的改變。其實(shí)幸福快樂也是如此,沒有改變怎么有成長,成長中總有快樂與痛苦相伴。人生總要經(jīng)歷些悲傷和痛苦,不能害怕,無法拋棄,只能正確認(rèn)識和分析這些悲傷和痛苦,提煉其中的積極因素,甚至有些悲傷與痛苦本身就是人類認(rèn)識世界的積極反應(yīng)。積極的痛苦會幫助我們成長,使得我們迅速變得成熟。如孤獨(dú)、別離所帶來的痛苦能培養(yǎng)、鍛煉我們的獨(dú)立意識與能力。
  
  人生除了管好一出一進(jìn),還要處理好一張一馳。人生痛苦多由壓力造成,不管身體上的還是心理上的。人生成長并變大變強(qiáng),既需要有壓力,甚至壓力帶來的痛苦,也需要及時(shí)的修整和調(diào)理。痛苦就是提醒自己需要變強(qiáng)的信號,痛苦往往激發(fā)出人類高質(zhì)量的思考。感受到痛苦是重要的提醒信號,有寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)需要吸收,從而很好的反思,獲得解困之策,或者待來日方長,積蓄出更大的力量。痛苦往往成為人生的墊腳石,把我們帶到全新的高度,從而擁有更高的智慧和眼界,超越現(xiàn)有困難和痛苦本身。所以,痛苦不是什么可怕的東西,經(jīng)常是進(jìn)化壓力帶給我們的成長信息。痛苦也是推動(dòng)人類智能發(fā)展的重要因素,人類早期通過本能去處理痛苦信息,即應(yīng)激反應(yīng);接著,逐漸學(xué)會使用智能去處理痛苦信息,識別痛苦、預(yù)測痛苦、避開痛苦、甚至消除痛苦。從而趨吉避兇,在優(yōu)勝劣汰中,脫穎而出。
  
  孩子,不管是幸??鞓罚€是悲傷痛苦,這些都是我們的人生部分體驗(yàn)而已,既要重視,也不能沉溺其中。幸福、快樂、悲傷、痛苦都會隨著時(shí)間流逝,我們不用過多回味,而是要做好當(dāng)下的自己。生活中最好的狀態(tài)是是專注當(dāng)下的事情,不論是鍛煉、學(xué)習(xí),工作,思考,還是娛樂。沒有人生活在過去,哪怕未來也不可以,在過去已去,未來還未來,現(xiàn)實(shí)是我們生命確實(shí)存在的唯一形態(tài)。我們要珍惜現(xiàn)實(shí),創(chuàng)造出更多的財(cái)富,當(dāng)我們擁有豐富的物質(zhì)與精神財(cái)富時(shí),對于身外之物的欲望與需求將越來越少,我們不再被外物牽絆和干擾,不再被本能的情緒和欲望所控制,從而隨心向性,真正擁有物質(zhì)與精神的自由。

作者簡介:
  
  黃暾煒,文化學(xué)者、美學(xué)專家、青年評論家。上海戲劇學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師。現(xiàn)任上海戲劇學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院書記、副院長,曾任上海戲劇學(xué)院戲曲學(xué)院副院長,副教授。中國評論家協(xié)會會員、中國電影文學(xué)學(xué)會會員、國際木偶聯(lián)會會員、上海史志學(xué)會理事,上海評論家協(xié)會會員、文旅部戲曲藝術(shù)人才培養(yǎng)高級研修班學(xué)員、教育部中央電教館全國微電影征集展播活動(dòng)專家委員會副主任、劇本組組長。
  
  長期從事藝術(shù)管理、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)理論研究與藝術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐,教育教學(xué)項(xiàng)目多次獲得上海市級教學(xué)成果一等獎(jiǎng),并在國家級報(bào)刊雜志發(fā)表藝術(shù)管理及研究系列論文。策劃、制作、編導(dǎo)的京劇、昆劇、音樂劇、越劇、潮劇及話劇、歌舞劇、木偶劇、電影作品三十余項(xiàng)。策劃制作的重要演出作品多次獲中國國家藝術(shù)基金、上海文化發(fā)展基金會重大項(xiàng)目資助,并獲中國京劇藝術(shù)節(jié)、中國昆劇藝術(shù)節(jié)、上海白玉蘭評審等等國家級獎(jiǎng)項(xiàng)。先后帶隊(duì)赴歐洲,美洲,亞洲國家講學(xué),考察,交流演出。
  
  為上海乃至全國高校、科研院所、藝術(shù)機(jī)構(gòu)、國家重點(diǎn)院團(tuán),國有大中型企事業(yè)單位組織策劃活動(dòng)及文化創(chuàng)意項(xiàng)目,開設(shè)《藝術(shù)美學(xué)》、《中國美學(xué)》、《戲曲美學(xué)》、《戲曲院團(tuán)管理案例研究》、《劇目策劃與制作》、《微電影鑒賞與劇本創(chuàng)作》、《美與美育》、《微電影劇本創(chuàng)作》、《藝術(shù)概論》、《民族藝術(shù)的美學(xué)追求》、《美與審美差異》、《中西方美學(xué)比較研究》、《民族審美意識的演變與現(xiàn)狀》、《戲曲流派賞析》、《東方藝術(shù)賞析》、《文化自信三基色》、《文化自信從哪里來?》、《文化自信與民族審美》、《服裝美學(xué)》、《建筑美學(xué)》、《文化自信與中國精神》、《氣場與能量》、《中華藝術(shù)精神》、《中國企業(yè)家的人文追求》、《當(dāng)代中國智慧》、《孫子兵法與中國智慧》等藝術(shù)講座與主要課程。
  

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